□駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)北區(qū)

 五（2）班 任美樺

昨天下午放學(xué)后，我和王景逸、王柏森等15人留下來(lái)，組成了一個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組。常老師帶領(lǐng)我們探究我最感興趣的平行四邊形。

常老師讓我們每個(gè)人畫一個(gè)平行四邊形，還讓我們想辦法劃線把平行四邊形分成兩個(gè)完全相同的圖形。我聚精會(huì)神地想了一會(huì)兒，然后利用尺子畫了4條線。老師問(wèn)我們：“你們畫出了多少條線？”正當(dāng)我信心滿滿，準(zhǔn)備說(shuō)出我的答案時(shí)，付天晟卻說(shuō)了一個(gè)令我大吃一驚的答案：“有無(wú)數(shù)條！”“是嗎？那你上來(lái)解釋一下吧！”老師說(shuō)。付天晟走上講臺(tái)，畫出平行四邊形的兩條對(duì)角線,然后指著這兩條對(duì)角線的交點(diǎn)說(shuō)：“任意畫一條直線，只要經(jīng)過(guò)這個(gè)點(diǎn)，都能把平行四邊形分成兩個(gè)完全相同的圖形。”什么？我聽(tīng)得云里霧里的，沒(méi)搞懂。還沒(méi)等老師發(fā)話，代翔宸就說(shuō)：“我聽(tīng)懂了，要不我解釋一下？”于是他走上講臺(tái)，在平行四邊形的上邊距離左側(cè)頂點(diǎn)10厘米處點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)，又在下邊距離右側(cè)頂點(diǎn)10厘米處點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn),然后把兩個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。這條連線把平行四邊形平分成了兩個(gè)完全相等的梯形，而且經(jīng)過(guò)兩條對(duì)角線的交點(diǎn)。隨后，他進(jìn)一步解釋說(shuō)：“把平行四邊形分成兩個(gè)完全相同的圖形的直線剛好經(jīng)過(guò)這個(gè)中心點(diǎn)，也就是說(shuō)只要經(jīng)過(guò)這個(gè)中間點(diǎn)隨意畫一條直線,就能滿足要求。”我聽(tīng)后才恍然大悟。

我不由得想：數(shù)學(xué)里的知識(shí)真是浩如煙海！我可不能滿足于掌握課堂上的知識(shí)，課下也要多多搜集，積累知識(shí)呀！雖然會(huì)遇到一些困難，可是多動(dòng)腦筋一定能解決的。為了成為真正的“優(yōu)秀學(xué)生”，我一定更加努力！

（小記者證號(hào)：18799）

（指導(dǎo)老師：常建麗）