縮小教育差距 優(yōu)質(zhì)教育資源全市共享 

駐馬店加快推進(jìn)“三個(gè)課堂”建設(shè)  　　

本報(bào)訊（全媒體記者 劉金霞）昨日，記者從市教育局獲悉，該局近日印發(fā)了《駐馬店市“三個(gè)課堂”建設(shè)與應(yīng)用實(shí)施方案（2020-2022年）的通知》，就進(jìn)一步加強(qiáng)“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”應(yīng)用做出專項(xiàng)部署。確保在2022年前全面完成我市“三個(gè)課堂”工作目標(biāo)任務(wù)，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域義務(wù)教育差距，使薄弱學(xué)校孩子享受公平、有質(zhì)量的教育。 

《通知》明確指出，為深入貫徹全市教育大會(huì)精神，落實(shí)《駐馬店市教育現(xiàn)代化2035》的戰(zhàn)略部署，根據(jù)相關(guān)文件精神，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用、探索信息化背景下育人方式和教研模式，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，針對(duì)基礎(chǔ)教育階段促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需求，本著立足市情，先易后難，分步推進(jìn)的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)全市“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”（以下簡稱“三個(gè)課堂”）建設(shè)與應(yīng)用。 

據(jù)悉，“專遞課堂”強(qiáng)調(diào)專門性，主要針對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)缺少師資、開不出開不足開不好國家規(guī)定課程的問題，采用網(wǎng)上專門開課或同步上課、利用互聯(lián)網(wǎng)按照教學(xué)進(jìn)度推送適切的優(yōu)質(zhì)教育資源等形式，幫助其開齊開足開好國家規(guī)定課程；“名師課堂”強(qiáng)調(diào)共享性，主要針對(duì)教師教學(xué)能力不強(qiáng)、專業(yè)發(fā)展水平不高的問題，通過組建網(wǎng)絡(luò)研修共同體等方式，發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研活動(dòng)的新形態(tài)，以優(yōu)秀教師帶動(dòng)普通教師水平提升；“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”強(qiáng)調(diào)開放性，主要針對(duì)有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校之間教育質(zhì)量差距的迫切需求，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為主體，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)課程等形式，系統(tǒng)性、全方位推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域或全市范圍內(nèi)共享。 

到2022年底，我市充分利用駐馬店教育云服務(wù)平臺(tái)，使之成為全市教育教學(xué)大數(shù)據(jù)中心，全面實(shí)現(xiàn)“三個(gè)課堂”在全市中小學(xué)校的常態(tài)化按需應(yīng)用，建立健全利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，開不出開不足開不好課的問題得到根本改變，課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提高，教師教學(xué)能力和信息素養(yǎng)持續(xù)優(yōu)化，學(xué)校辦學(xué)水平普遍提升，城鄉(xiāng)、校際差距有效彌合，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展。