李鵬飛 文/圖

同心行遠(yuǎn)，不忘初心。多年來，駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉承“幸福教育”理念，以經(jīng)典誦讀和習(xí)慣養(yǎng)成為辦學(xué)特色，致力于創(chuàng)建有文化的學(xué)校、塑造有思想的教師、培育有特長(zhǎng)的學(xué)生。學(xué)校秉承“為學(xué)生終生幸福奠基，為教師終生成長(zhǎng)鋪路”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持營(yíng)造情趣盎然、心靈棲居、和諧靈動(dòng)的智慧課堂，鍛造春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲、升華人性的溫馨德育，打造樂觀豁達(dá)、智慧豐盈、寧?kù)o致遠(yuǎn)的教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建規(guī)范、科學(xué)、民主、和諧的管理機(jī)制。學(xué)校以理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和科研創(chuàng)新為動(dòng)力，以培養(yǎng)“師德好、觀念新、勇探索、有智慧、成風(fēng)格”的教師、培養(yǎng)“人格健全、素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明”的學(xué)生為辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“123”發(fā)展戰(zhàn)略，即：樹立一個(gè)意識(shí)（精益求精，追求卓越）、堅(jiān)持兩全方針（全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量）、強(qiáng)化三個(gè)觀念（科研興校、教改強(qiáng)校、特色榮校），各項(xiàng)工作成效顯著。先后獲得了全國(guó)三八紅旗集體、全國(guó)少年兒童平安行動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、中華古詩(shī)文誦讀工程全國(guó)優(yōu)秀學(xué)校、全國(guó)紅旗大隊(duì)、省級(jí)文明單位、省文明學(xué)校等上百項(xiàng)榮譽(yù)。

朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。

志愿者清除城市“牛皮癬”。

“童心向黨”歌詠比賽。

浸潤(rùn)經(jīng)典童心飛揚(yáng)。

豐富多彩的文體活動(dòng)。

11月17日上午，全國(guó)精神文明建設(shè)工作表彰大會(huì)在北京召開。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平親切會(huì)見了與會(huì)人員。在這次會(huì)議上，駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評(píng)為第一屆全國(guó)文明校園，是駐馬店市唯一入選全國(guó)文明校園的學(xué)校。

“榮譽(yù)的取得，是市委、市政府、市教體局大力支持的結(jié)果，是全校師生攜手共建的成果，也是學(xué)校致力提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，以活動(dòng)育人、環(huán)境育人、文化育人，打造文明校園所結(jié)的碩果。”駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)馬鳳枝高興地說。

學(xué)校是育人的搖籃，校園文明折射著社會(huì)文明。近年來，駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以“中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)”系列活動(dòng)為載體，秉承“幸福教育”理念，以經(jīng)典誦讀和習(xí)慣養(yǎng)成為辦學(xué)特色，用愛心傳遞美善，用慧心感受幸福，致力創(chuàng)建有文化內(nèi)涵的學(xué)校、塑造有思想的教師、培育有特長(zhǎng)的學(xué)生。在校園文化建設(shè)中，全力推進(jìn)文明校園創(chuàng)建工作，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了德育建設(shè)，構(gòu)建了一個(gè)管理科學(xué)、安全穩(wěn)定、環(huán)境優(yōu)美、文明向上的文明校園，有力地提高了學(xué)校的發(fā)展層次。

落實(shí)主題責(zé)任 構(gòu)建文明校園工作格局

健全的組織機(jī)構(gòu)是創(chuàng)建文明校園的根本保障。為加強(qiáng)文明校園創(chuàng)建工作，該校成立了以校長(zhǎng)馬鳳枝為組長(zhǎng)的文明校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把創(chuàng)建工作擺上學(xué)校工作的重要議事日程，作為年度工作的一項(xiàng)重要工作，形成了一把手親自抓、各部門互相協(xié)作的創(chuàng)建局面。與此同時(shí)，該校還將文明校園創(chuàng)建工作落實(shí)到教育、教學(xué)、管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從思想上、行動(dòng)上規(guī)范教師行為，辦人民滿意的學(xué)校。

把民主治校放在突出位置，把“人文管理”的理念滲透到學(xué)校管理中，確立了以尊重人、激勵(lì)人、信任人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的人本思想，讓師生通過一定形式和渠道參與學(xué)校管理工作中，充分發(fā)揮民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的作用，全校形成了民主、親和、信任的管理文化，創(chuàng)造了具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，讓師生感受到民主、平等、友愛、親情、鼓舞、感化和互助等。“正是因?yàn)槲覀儗W(xué)校充分尊重教職工的民主權(quán)利，才使得廣大教職工真正樹立起主人翁的意識(shí)，愛校如家。”馬鳳枝說。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 打造德能雙馨教師群體

教育的關(guān)鍵是教師，該校始終堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在首要位置，打造德能雙馨的教師群體，使其成為“以心靈照亮心靈、以激情點(diǎn)燃激情”的文明之師。

該校圍繞教育科學(xué)管理、教師隊(duì)伍優(yōu)化、學(xué)生素質(zhì)提高、校園文化發(fā)展、學(xué)習(xí)環(huán)境改善等方面，強(qiáng)化了學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。切實(shí)構(gòu)建了集德育工作、課堂教學(xué)、個(gè)性發(fā)展于一體的校本教研模式。

近年來，該校一方面組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教師職業(yè)道德條例》等，讓不同管理的崗位人員懂得相關(guān)法律法規(guī)。另一方面，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，對(duì)學(xué)校的創(chuàng)建工作進(jìn)行整體規(guī)劃、統(tǒng)一部署、監(jiān)控考評(píng)。實(shí)施了“四文明”（文明辦公室、文明班級(jí)、文明教工、文明學(xué)生）工程。

讓師德師風(fēng)成為文明創(chuàng)建的文化基礎(chǔ)。該校經(jīng)常組織廣大教職工學(xué)習(xí)師德先進(jìn)人物的典型事例，每年評(píng)選出本校的師德先進(jìn)典型，由他們作師德方面的經(jīng)驗(yàn)介紹，把更貼近本校實(shí)際的先進(jìn)事例展示給其他教師。學(xué)校根據(jù)教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果、班級(jí)管理及后勤服務(wù)等方面的表現(xiàn)情況進(jìn)行考核。

狠抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。該校在教育教學(xué)工作中注重過程評(píng)價(jià)，加大了檢查考評(píng)力度，實(shí)行有效教學(xué)管理模式，不僅加強(qiáng)了教師對(duì)教材教學(xué)設(shè)計(jì)的理解，而且也提高了對(duì)教師的要求標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了教研組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。 

積極開展校本教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終將師德教育放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要地位，重點(diǎn)加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感。充分發(fā)揮學(xué)校黨員教師的模范帶頭作用，要求每一位教師要用愛心、真心、善心賞識(shí)每一位學(xué)生、善待每一位家長(zhǎng)。

在教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專業(yè)化成長(zhǎng)方面，該校積極搭建多元化的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等方式，切實(shí)把教師的理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)擺到重要位置。學(xué)校要求每位青年教師都要制訂自己的三年成長(zhǎng)計(jì)劃，并在校內(nèi)開展青年教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師展示課、組內(nèi)研討課、校級(jí)說評(píng)課、“五課一體化”技能比武課、校本教研、教師“悅讀”、“校級(jí)名師”評(píng)選、“教壇新秀評(píng)選”、青藍(lán)工程“師徒結(jié)對(duì)”、下鄉(xiāng)支教、團(tuán)員教師演講比賽等系列活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)的提高，加快了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。另外，該校還鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，參與制訂培訓(xùn)方案，參與選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方式，參與實(shí)施培訓(xùn)過程，人人都是被培訓(xùn)者、人人都做培訓(xùn)者，因地制宜、靈活多樣，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式。

創(chuàng)新活動(dòng)載體 優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境

該校堅(jiān)持“以人為本、德育為先”的育人宗旨，緊扣學(xué)生德育主脈搏，使活動(dòng)效果得以共享。通過近幾年的創(chuàng)造性工作，該?；拘纬闪?ldquo;常規(guī)管理出特色、書香校園厚人生”的特色班級(jí)管理思路，形成了豐富多彩的德育工作特色。為了更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)班級(jí)班主任及學(xué)生的積極性，發(fā)揮自身的管理優(yōu)勢(shì)，采取教導(dǎo)處與大隊(duì)部合作管理模式，每周評(píng)出紀(jì)律、衛(wèi)生文明班級(jí)，每月評(píng)出文明班級(jí)和文明辦公室，讓每個(gè)班級(jí)和每個(gè)辦公室都能在努力中品嘗到收獲的快樂。

堅(jiān)持每周升、降國(guó)旗制度。每周一次的升旗活動(dòng)吸引著每一位同學(xué)。在每周的升國(guó)旗儀式上，全校師生激情澎湃地高唱《國(guó)歌》，國(guó)旗下的講話也振奮人心。每一次的升旗儀式都會(huì)成為引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。他們將身邊的好人好事，將愛國(guó)主義教育、集體主義教育、道德規(guī)范教育等融為一體，抓常規(guī)升華，表彰先進(jìn)，激勵(lì)身邊人。例如在教師節(jié)，除了獻(xiàn)詞外，每個(gè)班級(jí)還要針對(duì)不同情況倡議同學(xué)們向老師說一句心里話，以表達(dá)對(duì)老師的感激之情與祝福之意。 

以活動(dòng)促實(shí)效，以各類活動(dòng)為載體，加強(qiáng)思想道德教育。為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育工作，該校積極開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育、我的中國(guó)夢(mèng)主題教育、和雅少年學(xué)雷鋒、我們的節(jié)日、童心向黨歌詠比賽、中華經(jīng)典誦讀、道德講堂、誠(chéng)信教育、理想信念主題教育、美德少年評(píng)選等豐富多彩的德育專題活動(dòng)，寓教于樂。通過家校聯(lián)合，開展文明家庭、文明交通、文明旅游、文明餐桌、文明校園、文明上網(wǎng)、志愿服務(wù)等“小手拉大手”系列活動(dòng)，努力達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響一個(gè)社區(qū)”的目的。學(xué)校還充分利用每周一的升旗儀式和國(guó)旗下的講話、班會(huì)、隊(duì)會(huì)開展各項(xiàng)思想道德建設(shè)宣傳教育活動(dòng)，潛移默化地進(jìn)行思想道德教育，春風(fēng)化雨滋潤(rùn)孩子心田。

守正出奇，增強(qiáng)陣地傳播影響力。該校高度重視師生活動(dòng)陣地、校園宣傳陣地建設(shè)與管理。建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、綜合禮堂等文體活動(dòng)場(chǎng)所。為更好地豐富未成年人精神文化生活，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校充分利用現(xiàn)有的教育資源，籌建了包括美術(shù)活動(dòng)室、音樂活動(dòng)室、文體活動(dòng)室、學(xué)生閱覽室、科技活動(dòng)室在內(nèi)的少年宮活動(dòng)室。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校少年宮長(zhǎng)效運(yùn)作，學(xué)校所有活動(dòng)場(chǎng)所、器材面向?qū)W生開放，從而拓寬他們的視野、增長(zhǎng)他們的見識(shí)、培養(yǎng)他們的興趣愛好。

在文明創(chuàng)建中，環(huán)境建設(shè)是最顯性也是最隱性的。環(huán)境建設(shè)的效果最終會(huì)體現(xiàn)在 “明德、啟智、修身、正行”的大行之道上。該校以學(xué)生發(fā)展為核心要義，探索出一套環(huán)境育人“大課堂”模式。一面面墻壁、一片片創(chuàng)設(shè)、一塊塊園地……無不成為學(xué)生的“無言之師”。校園真正成了學(xué)生的“情境實(shí)驗(yàn)室”，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 

該校堅(jiān)持采用各種靈活有效的教育方式，全方位地開展學(xué)生思想道德教育。學(xué)校既建有校園網(wǎng)、學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合E學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒介，也有傳統(tǒng)媒體如校報(bào)《寶葫蘆報(bào)》、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等。每年都組織學(xué)生參觀校史室，激發(fā)學(xué)生為學(xué)校增光添彩的美好愿望；紅領(lǐng)巾廣播站及時(shí)報(bào)道學(xué)校各種活動(dòng)，介紹優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡，促進(jìn)文明建設(shè)；學(xué)校宣傳櫥窗每月更新，用于宣傳黨和國(guó)家的大政方針，報(bào)道學(xué)校建設(shè)改革發(fā)展成果，傳播文明禮儀之風(fēng)，形成了以專題報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、國(guó)旗下的講話、校園網(wǎng)、紅領(lǐng)巾廣播站、板報(bào)、征文、演講比賽、影視等形式的立體教育網(wǎng)絡(luò)。

以文育人，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓。近年來，該校圍繞精神傳承、文博育人、網(wǎng)絡(luò)文化、高雅藝術(shù)等培育“自信、自覺、自勵(lì)”的校園文化，牢固樹立師生的文化自信心。引進(jìn)戲曲、書法進(jìn)課堂，舉辦道德講堂等，開展多場(chǎng)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。 

“只有優(yōu)秀的學(xué)校文化，才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育”。通過走廊文化設(shè)計(jì)、閱讀走進(jìn)課堂、學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)、學(xué)習(xí)型管理隊(duì)伍建設(shè)等，該校確立了“讀好書、做好人”的校園文化建設(shè)理念。明確了學(xué)生及教師的必讀書目，提出了閱讀要求，使人人都成為閱讀者、人人都是講座者。如今，該校每天在晨讀和課間操時(shí)間都要集體通讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讀書風(fēng)氣彌漫校園。 

同心行遠(yuǎn)，不忘初心。在這所有靈魂的校園里，為了每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，盡顯其前瞻視野；在這所有智慧的校園里，老師們春風(fēng)化雨般的教育，滋潤(rùn)著孩子們的心田。駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這片充滿希望的熱土，這方流金的資源寶庫(kù)，這個(gè)基礎(chǔ)教育的搖籃，先后培養(yǎng)了中國(guó)科學(xué)院院士、結(jié)構(gòu)生物學(xué)家、清華大學(xué)副校長(zhǎng)施一公，麻省理工大學(xué)教授閆楠，感動(dòng)天中十大新聞人物胡二廣，上海十大杰出新人王四平……踐行著“會(huì)學(xué)習(xí)、懂做人、體魄健、特長(zhǎng)顯”的諾言，這里已經(jīng)成為社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜歡的豫南名校。

立德樹人謀發(fā)展，劬勞育才創(chuàng)一流。在這所古老而又年輕的學(xué)校里，一群朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的“實(shí)小人”，將深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平總書記在全國(guó)思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神，牢固樹立“四個(gè)自信”，攜智慧的力量，舉希望的火炬，為國(guó)家培養(yǎng)更多合格建設(shè)者和可靠接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。