上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)力推普及教育

打破藝術(shù)與孩子間的那道墻

        “生存還是毀滅，這是一個(gè)問(wèn)題……”舞臺(tái)上，來(lái)自上海市田園高級(jí)中學(xué)的一名學(xué)生演繹了一段《哈姆雷特》的經(jīng)典臺(tái)詞致敬莎士比亞，一招一式，有模有樣。

　　邊上，有“莎劇王子”之稱(chēng)的話(huà)劇表演藝術(shù)家焦晃聲情并茂地進(jìn)行指導(dǎo)，“這段《哈姆雷特》的動(dòng)作就是要凝固自己的決心，演戲很重要的一點(diǎn)，就是演員要清楚自己在干什么。”

　　這是正在舉辦的中國(guó)上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)“藝術(shù)教育”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。一年一度的藝術(shù)節(jié)，始終將藝術(shù)教育作為其重點(diǎn)項(xiàng)目之一，今年的“藝術(shù)教育”板塊，更有的放矢地推進(jìn)藝術(shù)普及教育，將目光聚焦中小學(xué)戲劇教育。

　　10月16日，以“向大師致敬”為口號(hào)的中小學(xué)戲劇嘉年華在黃浦江畔的兒童藝術(shù)劇場(chǎng)展開(kāi)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，滬上戲劇、戲曲特色12所中小學(xué)逾千名學(xué)生齊聚一堂，“零距離”體驗(yàn)戲劇藝術(shù)的魅力。

　　《貴妃醉酒》中楊貴妃的鳳冠霞帔、《鍘美案》中包公的黑蟒、《野豬林》中林沖的白箭衣……那些只能在戲曲舞臺(tái)上見(jiàn)到的京劇華服，在戲劇嘉年華上，不但近在咫尺，孩子們更能親自穿上戲服“零距離”感受京劇韻味。

　　互動(dòng)式戲劇教育成為受到孩子們喜愛(ài)的“香餑餑”。除經(jīng)典戲服展示，戲曲臉譜彩繪區(qū)也人頭攢動(dòng)。戲曲學(xué)校老師為孩子們畫(huà)上生、旦、凈、丑不同的臉譜，數(shù)十張樂(lè)呵呵的“小花臉”也形成一道別樣的風(fēng)景線(xiàn)。在“我與大師面對(duì)面——戲曲工作坊”現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自臺(tái)灣和上海的京劇名家魏海敏、滬劇名家華雯從演唱和表演兩方面解密兩個(gè)風(fēng)格迥異的劇種。聊得興起，魏海敏更是現(xiàn)場(chǎng)授課，帶領(lǐng)在座學(xué)生一起練起了蘭花指。

　　動(dòng)靜結(jié)合的戲劇體驗(yàn)，讓?xiě)騽〖文耆A充分打破藝術(shù)教育“次元壁”，讓孩子們真正享受戲劇戲曲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　今年藝術(shù)節(jié)“藝術(shù)教育”板塊的另一特色，是在推動(dòng)中小學(xué)生走進(jìn)劇場(chǎng)的同時(shí)逆向操作，讓小戲迷登上大舞臺(tái)。為此，“藝術(shù)教育”板塊從今年暑期開(kāi)始，在申城102所戲劇戲曲特色中小學(xué)，發(fā)布優(yōu)秀劇目“招募令”，征集其中培育成熟的舞臺(tái)劇、小品、短劇等作品，最終，由藝術(shù)節(jié)“藝術(shù)導(dǎo)師庫(kù)”成員遴選出近20部?jī)?yōu)秀作品進(jìn)行輔導(dǎo)和提高，凸顯孩子們?cè)趹騽∷囆g(shù)教育中的“體驗(yàn)和感受”“參與和提升”。

　　別看戲劇嘉年華辦得有聲有色，在推廣初期也著實(shí)是走一步險(xiǎn)棋。

　　“相較于音樂(lè)、舞蹈，戲劇教育的門(mén)檻更高，對(duì)中小學(xué)生綜合素質(zhì)、文學(xué)底蘊(yùn)、肢體協(xié)調(diào)能力有著更為全面的考察。”中國(guó)上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)“藝術(shù)教育”負(fù)責(zé)人呂琳坦言，歷時(shí)4年的“藝術(shù)教育”校園行以往以滬上高校為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)入中小學(xué)實(shí)屬頭一遭，險(xiǎn)些遭遇“水土不服”。“不過(guò)，隨著藝術(shù)教育的普及與重視，戲劇教育低齡化一定是未來(lái)的趨勢(shì)，所以今年我們‘調(diào)轉(zhuǎn)船頭’向中小學(xué)傾斜。”

　本報(bào)記者  曹玲娟　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2016年10月28日 19 版）