天下父母都一樣，都希望自己學(xué)習(xí)能獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。一些家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用心良苦，但是收效甚微。究其原因，其實(shí)是家長(zhǎng)忽略了孩子的主體地位。如何搞好家庭輔導(dǎo)，建議必須堅(jiān)持“三不”。

　　一、不當(dāng)監(jiān)工，引導(dǎo)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)

　　中小學(xué)習(xí)特別是低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏自制力，學(xué)習(xí)注意力不能長(zhǎng)時(shí)間的集中，一些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，便常常坐陣監(jiān)督，孩子稍一走神、玩耍，家長(zhǎng)便呵 斥、批評(píng)、甚至打罵。其實(shí)，孩子走神、玩耍是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是靠“盯”出來(lái)的，而是在嚴(yán)格有序的訓(xùn)練中形成的。

　　二、不當(dāng)幫工，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)

　　現(xiàn)今的家庭輔導(dǎo)，大多集中在孩子們作業(yè)的解難答疑上。當(dāng)孩子在做作業(yè)過(guò)程中遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)大都幫助解答，并不厭其煩地講給孩子聽，直到孩子聽懂、會(huì)做為止。精辟、透徹的講解，固然能使孩子恍然大悟，但往往是以犧牲孩子的獨(dú)立思考、深入探究和積極創(chuàng)新的機(jī)會(huì)為代價(jià)的。

　　三、不罰苦工，促使孩子愉快學(xué)習(xí)

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值都是非常高的，為了孩子能考上重點(diǎn)中學(xué)、名牌大學(xué)，在學(xué)校、社會(huì)大力提倡“減負(fù)”的情況下，一些家庭怕“減負(fù)”影響孩子的成績(jī)，紛紛“加負(fù)”，各類教輔圖書市場(chǎng)火爆便是證明。在書山題海面前，孩子成了做題機(jī)器，整日生活在枯燥乏味、苦不堪言的題海中，其結(jié)果是漸漸使孩子喪失了學(xué)習(xí)興 趣，甚至厭學(xué)，其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)是有選擇性的。

　　孩子的教育很關(guān)鍵，家長(zhǎng)在關(guān)心孩子的前提下更要講究方式和方法，以有效的教育方式來(lái)引導(dǎo)孩子、教育孩子，這樣才能事半功倍。