用愛溫暖學(xué)生

□駐馬店市第三小學(xué)   陳瑞

愛是一團火，它能融化封凍的心靈；愛是一盞燈，它能照亮學(xué)生前進中的道路；愛是一把鑰匙，它能打開學(xué)生緊閉的心扉。

我曾遇到這樣一個學(xué)生，他叫張小兵，是一個父母離異而“三不管”的學(xué)生。他的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都把他當成包袱拒之門外，因此他的自尊心受到了嚴重的傷害，經(jīng)常逃學(xué)、逛電子游戲廳，甚至與社會上的一些壞孩子混到一起打架斗毆，曠課成了自然而然的事。他的成績越來越差，脾氣也越來越暴躁。哪個同學(xué)要是不小心碰了他，張口就罵、抬手就打。大家對他是“怕而遠之”。面對這樣一個“問題”學(xué)生，我該怎么辦？他之所以變成這樣，正是畸形的家庭，親情的缺失造成的。我決定用愛來感化他，讓他不僅把我當作一位教師，更主要的是把我當作一位親人，把他從家庭中得不到的疼愛與關(guān)心彌補過來。

那是一個寒冷的早晨，第一節(jié)早讀已經(jīng)上課很長時間了，仍不見他的蹤影。我聽著學(xué)生郎朗的讀書聲，望著窗外被寒風(fēng)搖曳的樹枝，心想：他今天上午不會來了，不知昨晚又寄宿在什么地方了……正想著門被推開了，只見他瑟縮著身子站在墻邊，蠟黃的小臉顯出一絲微微的不安?？吹竭@兒，我的心一下子收緊了。我不禁為往日的嚴肅與冷漠而深深自責。于是，我走近他關(guān)切地問：“吃飯了嗎？”當聽到“沒有”時，我顧不得一切，把他領(lǐng)到家里，給他做了一碗熱氣騰騰的荷包蛋端到了他跟前，溫和地對他說：“吃吧，吃完了好去上課。”看著他一口一口吃完，我又找出一件棉衣給他穿上。從那以后，我不僅在生活上關(guān)心愛護他，更從學(xué)習(xí)上幫助他，經(jīng)常輔導(dǎo)他寫作業(yè)，并不斷地樹立他努力向上的自信心。有道是“精誠所至，金石為開”，張小兵那扇緊閉的心扉終于被我滿腔的愛叩開了。他不再是一只迷途的羔羊，茫然不知所措；也不再是一匹不羈的野馬，難以馴服。漸漸地我們的心貼近了，他也漸漸地變得懂事，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)成績也提高了。

愛是生命的源泉，愛是無私的奉獻。我愛這桃李芬芳的沃土，我愛這教書育人的事業(yè)。