□駐馬店市第一小學(xué)   潘東麗

“燕子飛了，守巢的總是你；蠟燭紅了，燃燒的是自己；受傷時(shí)，有你呵護(hù)的羽翼；花瓣謝了，報(bào)答的是桃李。進(jìn)去時(shí)，我們懵懂無(wú)知；出來(lái)時(shí)，頭腦充實(shí)真理。我們只要一朵花，您卻給了我們整個(gè)春天；我們只要一縷光，您卻給了我們滿天星空。師恩難忘，祝潘老師教師節(jié)快樂(lè)。“這是我教了六年的學(xué)生，在升入初一的第一個(gè)教師節(jié)給我發(fā)來(lái)短信，讀著這樣的短信，幸福感和小小的成就感充滿我的內(nèi)心，不覺(jué)我的眼眶微微濕潤(rùn)了。

那時(shí)我20歲，剛分配到一小就擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文課，初為人師的我熱情是有的，更多的卻是緊張。因剛參加工作，我缺少經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)之間也產(chǎn)生過(guò)矛盾和誤會(huì)，曾經(jīng)我也痛苦過(guò)，哭泣過(guò)，但我從沒(méi)想過(guò)放棄，我暗下決心在壓力中奮起。

俗話說(shuō)，親其師，才能信其道。我積極調(diào)整自身狀態(tài)的同時(shí)，首先用師愛(ài)去感化學(xué)生。我清楚地記得，17年前我所任教的第一個(gè)班里，有一名家庭貧困的孩子，當(dāng)時(shí)需要教172元的學(xué)費(fèi)，當(dāng)我班的梁會(huì)海奶奶拄著拐杖，用顫抖的手將102元錢(qián)遞給我，并難為情地告訴我他爸爸不在家，容許緩幾天后，望著老人飽經(jīng)風(fēng)霜的面容，看著老人瘦弱的身軀和孩子破爛的衣服，我再也控制不住自己的情感，淚水浸滿了眼眶，并當(dāng)即表示把剩下的70元錢(qián)替他墊出來(lái)，老人激動(dòng)得哽咽了，并說(shuō)一定還，但終究沒(méi)還，我理解這背后的故事。

初出茅廬的我明白光有師愛(ài)是不夠，過(guò)硬的基本功，深厚的教學(xué)功底是獲得學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可的關(guān)鍵。對(duì)待每一節(jié)課我都精心準(zhǔn)備，反復(fù)思考突破重難點(diǎn)的方法，在“新”“奇”“趣”上下功夫。學(xué)校組織的各種優(yōu)質(zhì)課大賽我都積極參與，不放過(guò)任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。辛苦的背后，我收獲了成功的喜悅，這兩年我成長(zhǎng)最快，讓我從教學(xué)的門(mén)外漢，成為教學(xué)的骨干。所教學(xué)科，名列前茅。

我最快樂(lè)的事便是由于自己的指導(dǎo)，學(xué)生寫(xiě)出一篇篇妙筆生花的作文，當(dāng)一篇篇文質(zhì)兼美的作文擺在我面前時(shí)，我總會(huì)自言自語(yǔ)道：我的付出開(kāi)花、結(jié)果了。我最自豪的事是能讓學(xué)生從不會(huì)教到會(huì)，從無(wú)知變得有知，望著他們?nèi)〉玫某煽?jī)，我總會(huì)有一股小小的成就感在心中升起。