走盡一池荷花開

□駐馬店高中   593班   翟羽佳

時光的腳步太匆匆，轉(zhuǎn)眼又是一個分別的路口。滿池荷花盛開的季節(jié)，日光將分別的人影熔成了一個個點，清晰地印在離人心口，也印在母校心中。              ——題記

理想和信念在這里交融，夢想與青春在這里匯合，1000個日日夜夜的埋頭苦讀，拼搏奮進的時光在這里定格。撫今追昔，物換星移。在駐馬店高中這片純潔的沃土上，我們揮灑汗水，孕育希望。望著母校的一磚一瓦、一草一木，我心頭涌起萬千思緒。

走過球場，仿佛還有運動會上的聲聲吶喊在耳邊激蕩。走過教室，好像眼前浮現(xiàn)一個個拳頭緊握的追夢少年。當(dāng)春花爛漫，是否想起我們一起踏青，花叢中的陣陣歡笑？當(dāng)綠樹成蔭，是否還會回憶軍訓(xùn)時烈日下的小小身影？當(dāng)秋葉飛舞，是否會想起那金色覆蓋的草地，承載多少我們的歡樂時光？當(dāng)雪花飄落，是否懷念雪中飛舞的雪球？往事歷歷在目，我的青春早已打下駐高的印記。在駐高的三年時光將成為我最珍貴的回憶，伴我度過漫長歲月。

是誰輕吟“衣帶漸寬終不悔”，甘愿化作護花的落紅？寂靜的黑夜中是誰陪伴我們燈下沉思？是我們敬愛的老師！一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季風(fēng)雨。每次考試之后蘇老師的總結(jié)談話，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，給我們指明進步的方向。還有語文老師的諄諄教誨，告訴我們“最好的人生應(yīng)當(dāng)是這樣的”；對生病同學(xué)的一句親切問候；對我們錯誤的悉心指點……前進的路上，每一步都有老師的身影，他們是我們前進小船的風(fēng)帆，只愿我們乘風(fēng)破浪；他們助雛鷹般的我們堅實羽翼，教我們絕云氣，負青天。師恩如海，銘記心懷。

友誼是什么？友誼是寒冷時的溫暖，是驕傲?xí)r的清風(fēng)，是慌亂時的重心。走在追夢的旅途中，我們有過歡笑，也不乏淚水。歡笑時的贊美，失落時的鼓舞，都有同學(xué)的陪伴。當(dāng)我們伴著緊張的氣氛走進高三，計時板上的數(shù)字一天天減少。我們互相鼓勵著，一起迎接黎明前的黑暗，一個默契的眼神，一道題耐心的講解，一杯接好的開水……這些關(guān)懷早在無形之中化作前進的動力，伴隨我們走進高考的大門。面對離別，我們突然不知所措。別了，又一季，別了，那些人。我們將從這里起航，去擁抱我們嶄新的明天，愿時光匆匆流去，同學(xué)之間的友情永不退色。

帶著踏過的花季，走過的雨季，我將迎來大學(xué)的生活。我將懷著美好的憧憬，確定明確的方向，豐富自我，提升自我。青春的含義不在于選擇了什么，成功與否。我希望通過大學(xué)四年的生活，深切體會到青春和成長帶來的喜悅和甘甜，為我開啟人生、抹上絢麗的一筆！

待時光宛然走過這個盛夏，我會懷念這個多雨的季節(jié)，懷念伴我的人，懷念駐馬店高中，懷念陪伴有汗水和喜悅的青春。

高中是磨礪   更是成長

□駐馬店市一高高三(13)班   陳路易

高中三年，我已走過。時間如流沙從指間悄然流逝，席卷了所經(jīng)的人和事。但記憶里的點點滴滴在腦海深處愈發(fā)清晰，有過歡樂，有過挫折；有過自豪，有過失落；有過徹悟，有過迷惑。

我對高一、高二生活的印象是忙碌而快樂。剛踏入駐馬店市一高校門時的我，以一顆新奇的心打量周圍的環(huán)境，古樸寧靜的校園中穿梭著忙碌的學(xué)子，教學(xué)樓前林子里的長凳上坐著暢談的師生。我幻想著該以怎樣的節(jié)奏迎接來臨的高中生活，又擔(dān)憂以后遇到的困難與挑戰(zhàn)。剛結(jié)束軍訓(xùn)接踵而至的就是與初中截然不同的課程難度和作息安排。

猶記得班主任劉宇晨老師在開學(xué)時說過的一句話：高中是磨礪，更是成長，只有學(xué)會接受與適應(yīng)，才會收獲成功。這句話伴隨我度過艱苦的適應(yīng)期，更陪我戰(zhàn)勝日后林林總總的障礙，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，懂得交友之道，收獲夢想的果實。高中前兩年全部教授新課程，我感動于老師的負責(zé)，對每個知識點進行分析，對學(xué)習(xí)思路清楚地闡述。也慶幸自己的努力，為高三的總復(fù)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

進入高三后，我感覺到明顯的變化。高三給我留下的總體印象是緊張的。自己總會不自覺地提醒自己曾覺得很遙遠的高三已經(jīng)近在眼前，重新組合的班級和新調(diào)任的老師也在無形中加深了這種印象。但到最后我很慶幸這種改變，是它讓我有了進一步的提升機會。作為文科生，最令我頭疼的莫過于數(shù)學(xué)了。但一年下來，李天福老師徹底改變了我對數(shù)學(xué)的印象。他總以幽默的語氣講解枯燥的數(shù)字，以最簡練的方法提高班里的數(shù)學(xué)成績。每當(dāng)做題做到心煩意亂時，他的鼓勵給了我很大的動力。他總是以最飽滿的精神授課，感染著頂著巨大壓力而疲乏的我們。

可不久后，我的成績漸漸下滑，最后兩次模擬考試的成績很不理想。高考前夕，劉老師找我談了很多。在我的印象中，他的話很少，在指點學(xué)習(xí)中簡明扼要，鼓勵我們自主探索學(xué)習(xí)的方法，以提高自主學(xué)習(xí)的能力?；叵肱c他這幾年的談話，我發(fā)現(xiàn)他不僅是一位班主任，而且更像家長。他總是默默關(guān)注班里的每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題后春風(fēng)化雨般的教育引導(dǎo)。正因如此，我才能輕裝上陣、赴高考之約。

現(xiàn)在，我已經(jīng)從高中順利畢業(yè)，離開了熟悉的教學(xué)樓和曾經(jīng)灑下汗水和淚水的操場，告別了一起學(xué)一起瘋的同學(xué)們和日日夜夜相陪伴的老師們。我學(xué)會了堅強與堅持，收獲了最真摯的友情和最感人的關(guān)懷。報考已經(jīng)結(jié)束，一切皆塵埃落定。我將帶著高中三年的收獲，整理行囊，趕赴大學(xué)的神圣殿堂。

最好的我們  最美的青春

□駐馬店市一高高三（13）班   袁   方

最好的我們  最壞的我們

回憶是時光里  帶著溫暖的余悸

                                 ——摘自網(wǎng)劇《最好的我們》

作為一名經(jīng)歷了高考的學(xué)生，一名駐馬店市一高畢業(yè)的學(xué)生，一名即將離開駐馬店的人，我又怎能不感慨萬千？如今已是7月，6月那場讓人澎湃不已的戰(zhàn)役早已落下帷幕。而親歷那場戰(zhàn)役的我們，還不時回憶。回憶里的我們或許是最好的我們，回憶里的時光或許是最好的青春。

高中最令人感動的不是那張高考成績單，而是那群同學(xué)——陪伴了我三年的同學(xué)。我們班里有40多人，跟其他班比起來算得上是“人煙稀少”，但只因為同學(xué)們獨特的個性才不因人少而顯得冷清。班里的人愛分享，一包薯片可以分給全班吃，晚飯的時候用一雙筷子就可以把每個人的飯都嘗一口。我們常說“高中三年，我們就在互相喂養(yǎng)把彼此養(yǎng)得白白胖胖的畢了業(yè)”。班里人買了《青年文摘》或者其他雜志的，就把書在全班傳閱。高二時班里好多人養(yǎng)風(fēng)信子，滿滿地擺了一窗臺。高考之前一起聊天減壓。還有愛吃的“大西”、二次元的“教主”、時尚達人“劉中琪”、很黑的“班長”、萌萌的“唐家”、麥霸“姬翔”……因為有他們，所以我的高中回憶里都是輕松快樂的畫面，而不僅僅是埋頭題海。

高中遇見的老師也很有特點。班主任劉宇晨老師內(nèi)心細膩，會因為離別紅了眼睛。數(shù)學(xué)老師腆著肚子，總愛把眼睛架在額頭上。英語老師每次不經(jīng)意地提及她的女兒總會被我們追問。語文老師愛笑著看我們翻譯古文……

或許每個高中生的心里都有一段為高考拼命奮斗的時光。對文科學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是高考成功的關(guān)鍵，正所謂“得數(shù)學(xué)者得天下”。為了把數(shù)學(xué)成績提上去，幾乎我們?nèi)喽荚诟鷶?shù)學(xué)題死磕。把課間、自習(xí)全用上了還不夠，甚至擠占其他老師的課寫數(shù)學(xué)。那時班里討論最多的就是“你覺得哪個資料最好？”“這道題怎么做？”“你一天寫幾張數(shù)學(xué)卷子？”那或許是我高中三年為高考最為努力的時候。

現(xiàn)在想想，高考兩天給我的印象并不深刻。我像往常一樣寫完了四張卷子，像往常一樣跟同考場的同學(xué)聊天……如果沒有考點外激動的家長，不斷閃光的相機，我覺得我不過是做了一次平常的周練……

或許高考帶給我們的不是奔赴考場的喧囂，而是讓我們學(xué)習(xí)如何撫平內(nèi)心的不安與焦躁。

或許高考讓我們明白：不是所有的努力都有收獲，但在高考失利以后，只要努力還可以擁有美好的未來。

或許高考讓我們明白：不論結(jié)果如何，它都不會是我們?nèi)松慕K點，它只是給了我們一個新的起點。

我們在奮戰(zhàn)高考的路上結(jié)識同伴，我們在這條路上遭遇坎坷，我們在這條路上學(xué)會如何帶著期望與夢想前行，我們在這條路上哭過，笑過，努力過，放棄過，而這條路成功的完成了它的使命把我們帶到了通往未來的路口。