考試之后

□駐馬店金筆作文學(xué)校二年級(jí)   徐鉦浩

我等了一天又一天，終于等到了公布成績(jī)的日子。我的心里像有一只小兔子活蹦亂跳，緊張極了。

我盼啊盼啊，終于輪到我了。我擔(dān)心地打開(kāi)卷子一角，然后再慢慢地掀開(kāi)……當(dāng)我把卷子全部翻開(kāi)后，我看到我考了一百分！我長(zhǎng)出了一口氣，總算輕松了。

接下來(lái)，我們要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了。終于放學(xué)了，我媽媽來(lái)學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我回到家連作業(yè)都寫(xiě)不進(jìn)去了，心里一直在想：老師會(huì)不會(huì)說(shuō)我上課說(shuō)話，不聽(tīng)講呢？后來(lái)，媽媽回到家里高興地對(duì)我說(shuō)：“老師說(shuō)你上課表現(xiàn)得不錯(cuò)，而且這一次還考了雙百分呢！”

我聽(tīng)了媽媽的話，心里樂(lè)開(kāi)了花。

（指導(dǎo)老師：任雯雯）

鹽水浮蛋

□駐馬店金筆作文四年級(jí)   胡稚唯

星期六早晨，我高高興興地來(lái)到了金筆作文學(xué)校。

上課了，老師推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)教室，同學(xué)們的目光立即轉(zhuǎn)移到老師身上。老師拿著雞蛋和水杯走到了講臺(tái)上。同學(xué)們看見(jiàn)了，議論紛紛，大家七嘴八舌地討論起來(lái)。我暗暗地想：“老師葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥呢？”

教室里漸漸安靜了下來(lái)，老師站在講臺(tái)上環(huán)視四周，笑瞇瞇地看著大家，又從箱子里拿出了一包鹽，同學(xué)們又議論起來(lái)：“老師這是要干嘛？是要讓我們喝鹽水？”剛剛安靜下來(lái)的同學(xué)們現(xiàn)在又開(kāi)始議論紛紛。

老師把鹽放在講桌上，又拿出一把勺子，對(duì)大家笑呵呵地說(shuō)：“同學(xué)們你們覺(jué)得我把雞蛋放在水杯里，雞蛋會(huì)浮起來(lái)嗎？”同學(xué)們都異口同聲說(shuō)：“能。”然后老師把雞蛋放進(jìn)水里，可是意外的是雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)。老師又問(wèn)：“你們覺(jué)得我把鹽倒進(jìn)水里，雞蛋會(huì)浮上來(lái)嗎？”同學(xué)們這下不敢確定了。

到了見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，老師請(qǐng)一位同學(xué)把鹽倒進(jìn)水杯里。他拿著勺子取了一勺鹽倒進(jìn)水里，攪拌幾下，可是雞蛋紋絲不動(dòng)；他又加了一勺鹽，雞蛋動(dòng)了幾下，又落了下來(lái)；接下來(lái)放第三勺鹽，雞蛋居然真的緩緩地浮了上來(lái)！

老師告訴我們，因?yàn)辂}增加水的密度，當(dāng)水的密度比雞蛋大的時(shí)候，雞蛋就浮起來(lái)了。

這一節(jié)實(shí)驗(yàn)課過(guò)得很快樂(lè)，不但學(xué)到了知識(shí)，還知道了科學(xué)道理，我們一定要多動(dòng)腦、多發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多科學(xué)奧秘。

（指導(dǎo)老師：熊文鳳）

一次有趣的活動(dòng)課

□駐馬店金筆作文學(xué)校三年級(jí)   李欣然

今天，我們上了一節(jié)與眾不同的有趣的活動(dòng)課——吃餅干。

剛上課，只見(jiàn)王老師拿著一包餅干慢悠悠地走上了講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“我有點(diǎn)餓了，吃包餅干吧。”說(shuō)完，就開(kāi)始津津有味地吃了起來(lái)，讓我們看得直流口水。王老師看我們都眼巴巴地看著，假裝無(wú)奈地說(shuō)：“你們只能看著我了。”說(shuō)完，咬了一口餅干，問(wèn)我們餅干像什么形狀，我們不約而同地一起說(shuō)：“月亮！”老師又在邊上咬了一口，我們搶著回答：“像花瓶！”“真聰明！”老師開(kāi)心地夸贊我們。接下來(lái)，老師告訴我們今天我們要做一個(gè)活動(dòng)：大家每人咬一個(gè)東西，誰(shuí)咬得像，誰(shuí)就贏！

我認(rèn)真地想了一會(huì)兒，決定就咬個(gè)裙子吧！我小心翼翼地一點(diǎn)一點(diǎn)地咬了起來(lái)，可是到最后關(guān)頭，我不小心走了神，咬斷了一邊裙子的帶子。正當(dāng)我著急地想著每個(gè)人只有一個(gè)餅干，這可怎么辦才好的時(shí)候，我突然靈光一現(xiàn)：可以把這個(gè)裙子當(dāng)做是只有一個(gè)帶子的款式呀！這樣想著，我心里又重新樂(lè)了起來(lái)，像是心里開(kāi)出了一朵花。

到了展示的時(shí)候，各種各樣的新奇的形狀都被展示了出來(lái)，比如：蘑菇，月亮，小船和魚(yú)兒……

這次吃餅干的經(jīng)歷告訴我們，餅干不僅能吃，還可以玩呢，只要有想象力，創(chuàng)意和快樂(lè)無(wú)處不在。

（指導(dǎo)老師：張霞）

花語(yǔ)祝福

□駐馬店就金筆作文學(xué)校五年級(jí)   魏家豪

鮮花是不可缺少的生活飾品，它能給我們的生活增添色彩，激發(fā)生活的熱情，但是，你知道花有花語(yǔ)嗎？當(dāng)然，不同的花有不同的花語(yǔ)，我們知道這些花語(yǔ)之后就可以把不同的鮮花送給不同的人，為別人送去祝福。

大家應(yīng)該都很熟悉玫瑰花吧！玫瑰花擁有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的、帶刺的莖，碧綠的葉子稀稀疏疏地從細(xì)長(zhǎng)的莖上展開(kāi)，好似一個(gè)苗條的淑女。玫瑰花的花瓣是長(zhǎng)條形的，鮮紅色的花瓣一層層地疊起來(lái)，一朵朵玫瑰花就像是一團(tuán)燃燒旺盛的火焰。湊近一聞，玫瑰花的花香沁人心脾，令人陶醉其中。玫瑰花的花語(yǔ)代表的是愛(ài)情，在情人節(jié)的時(shí)候，年輕人都會(huì)用此花送給自己的心上人，以表示對(duì)他或她的愛(ài)。

如果說(shuō)玫瑰代表的是愛(ài)情，那么康乃馨代表的則是親情?？的塑暗幕ò甓际浅蓪?duì)的，花瓣包在一起，就像是一個(gè)小花苞?？的塑暗念伾悬S色、粉色、紅色等，把不同顏色的康乃馨放在一起，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小花園，姹紫嫣紅，美麗極了！淡淡的香味就像是媽媽身上的味道，甜甜的、暖暖的，所以康乃馨的花語(yǔ)是母愛(ài)，也是送給母親最好的禮物。

向日葵是我最愛(ài)的花，雖然它沒(méi)有玫瑰嬌艷，沒(méi)有康乃馨多彩，但它卻是信念、光輝、忠誠(chéng)和堅(jiān)強(qiáng)的代表。向日葵的外圍是幾個(gè)黃色的大花瓣，中間是一粒粒棕色的瓜子。它是一種朝陽(yáng)的花，哪兒有太陽(yáng)，它就朝向哪邊，永遠(yuǎn)追隨著有陽(yáng)光的地方。向日葵的花語(yǔ)散發(fā)著積極的正能量，我愛(ài)向日葵，更愛(ài)它深刻的寓意。

每一種花都有自己的花語(yǔ)，代表著不同的含義和祝福。“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，我們把這些祝福送給別人，也會(huì)收獲別人的祝福，得到好運(yùn)氣！

（指導(dǎo)老師：時(shí)雙慶）

成長(zhǎng)中的陽(yáng)光

□駐馬店金筆作文學(xué)校六年級(jí)   張嘉萌

又是一個(gè)星期六，一縷陽(yáng)光透過(guò)窗子照射在屋內(nèi)，房間變得亮堂起來(lái)，我決定出去走一走。來(lái)到小區(qū)的花園里，看到花兒在陽(yáng)光的照耀下綻開(kāi)笑臉，它們是那樣?jì)尚?、嫵媚；?yáng)光又是那樣燦爛、溫暖。思緒，也隨著陽(yáng)光漸漸溫暖……

記得那一天，老師在講著課，我覺(jué)得上課太沒(méi)意思了，便和同桌聊起天來(lái)。就在我們聊得熱火朝天之時(shí)，老師走到了我們身邊，阻止了我們。老師雖然批評(píng)了我，但我深知，他是為我好。老師的批評(píng)猶如夏日的驕陽(yáng)，那火辣的陽(yáng)光讓我知道成長(zhǎng)的路上需要不斷地“修剪”自我，像我們修剪小樹(shù)的分枝一樣。只有這樣，才能更加茁壯成長(zhǎng)。

每天的飯由父母做，每天的衣服由父母洗，我原本以為這些是最簡(jiǎn)單最普通的事情，直到有一天，我改變了這個(gè)看法。那天中午，媽媽接到一個(gè)電話，說(shuō)要回趟老家，因?yàn)槲乙蠈W(xué)，只能留在家中。中午放了學(xué)，我只能自己嘗試著做飯，這時(shí)我才意識(shí)到，原來(lái)做飯也不是一件容易的事。我非常想念媽媽做的飯，想念媽媽每晚為我準(zhǔn)備的白開(kāi)水，它們讓我嘗到了親情的那種甘甜、溫暖的味道。那一刻我明白：父母的愛(ài)就如春天里那和煦的陽(yáng)光。

她是我最好的朋友，是我們組的小組長(zhǎng)，也是我學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。每次考試前，我們都會(huì)約定：看誰(shuí)考得好。我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中感受到快樂(lè)。我的成績(jī)?nèi)绻人鸵恍?，我也?huì)感到開(kāi)心。朋友之間的友誼猶如陽(yáng)光，又似佳釀，溫暖、淳厚、彌足珍貴。

是啊，成長(zhǎng)需要陽(yáng)光！我要把我得到的溫暖也折射出去，溫暖更多的人。我俯下身?yè)崦崛醯幕ò?，心中也灑滿了溫暖的陽(yáng)光……

（指導(dǎo)老師：吳玲）

美麗的風(fēng)信子

□駐馬店金筆作文學(xué)校四年級(jí)   谷碩

“哇，好美??！”“太漂亮了！”今天我來(lái)上作文課，還沒(méi)有走進(jìn)教室，就聽(tīng)到從教室里傳出一聲聲贊美。“難不成今天在舉行選美比賽？”一邊想著，我一邊加快了腳步走進(jìn)教室。

剛一踏進(jìn)教室，一陣濃郁的芳香撲面而來(lái)，頓時(shí)讓人覺(jué)得神清氣爽，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)講臺(tái)桌子上擺放著三盆漂亮的風(fēng)信子，原來(lái)迷人的香味和贊嘆聲的源頭就是那三盆風(fēng)信子。

我細(xì)細(xì)地打量著風(fēng)信子，只見(jiàn)它的根部又圓又大，就像是深紫色的洋蔥頭，老師告訴我們這個(gè)看起來(lái)紫灰色的小圓球是風(fēng)信子的種球，風(fēng)信子的生長(zhǎng)都是靠這個(gè)種球吸收的養(yǎng)分。風(fēng)信子的葉子呈長(zhǎng)條形，一片片翠綠色的葉子從種球的頂部鉆出來(lái)，似乎要不斷地向上躥，仿佛是想快點(diǎn)長(zhǎng)高，要和美麗的花兒媲美一樣；又像是一個(gè)小孩子努力地蹦跳著，想要抓住身邊美麗的花朵：更像是一只長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)了脖子，想去嗅一嗅花香一樣……

風(fēng)信子的莖又粗又壯，被茂密的葉子包裹在中間，嫩綠色的莖桿上透出一絲絲紅色，像一根根細(xì)細(xì)的血管。粉紅色的花朵就像一個(gè)個(gè)小喇叭，從上到下密密麻麻地掛滿了莖桿，從遠(yuǎn)處看就像一串風(fēng)鈴，風(fēng)兒一吹，發(fā)出清脆的聲音。未開(kāi)放的小花苞緊緊地挨在一起，就像是一個(gè)大松果。隨著天氣變暖，我想，要不了幾天，這個(gè)“大松果”也一定會(huì)開(kāi)出美麗如翩翩起舞的少女一樣的花兒。

風(fēng)信子的顏色有很多種，每種顏色的風(fēng)信子也有不一樣的寓意，比如說(shuō)紫色的風(fēng)信子代表嫉妒，藍(lán)色的風(fēng)信子代表高貴，粉色的風(fēng)信子代表熱情……

老師告訴我們，風(fēng)信子花期過(guò)后，要剪掉凋謝的花朵，風(fēng)信子才能再生長(zhǎng)開(kāi)花。

“生命是一種輪回，剪掉花朵，并不意味著生命的結(jié)束，而是重生，所以風(fēng)信子的寓意也是忘掉過(guò)去和悲傷，重新開(kāi)始新的生命和旅程。”聽(tīng)完老師的解釋，我頓時(shí)覺(jué)得更加尊敬和崇拜風(fēng)信子，不僅是因?yàn)樗拿利?，更是因?yàn)樗o我們?nèi)松膯⒌稀?/span>

（指導(dǎo)老師：張麗麗）