小記者“微作文”征文大賽開賽以來，得到了眾多小記者、學(xué)校老師和家長的關(guān)注和支持，隨著近期參賽稿件日益增加，工作人員也開始了緊張忙碌的審稿、初選和編輯工作。為了讓小記者和指導(dǎo)老師在此次比賽中有上佳的表現(xiàn)，本期特選錄一部分精彩的“微作文”，供小記者參考。

熱水中的菊花

□駐馬店金筆作文學(xué)校  李佳睿

作文課上，老師帶來一袋干菊花?；ò耆缂?xì)小的煙絲，微微干蔫著，白色里透著些許淡黃。

我把菊花泡在滾燙的開水里，它像一個(gè)渴了很久的孩子，努力地吸收著水份，每一片花瓣都變得雪白透明。白開水也成了如小雞仔剛出生時(shí)羽毛的那種嫩黃色，茶水散發(fā)著淡淡清香。

原來，干枯的生命竟可以在熱水中延續(xù)！

吳玲老師點(diǎn)評(píng)：文章通過“顏色、形狀、味道”的描寫，真實(shí)地展示了“泡菊花茶”的過程。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的場景還有很多，需要我們家長和老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。

爆米花

□駐馬店金筆作文學(xué)校   馬愈卓

關(guān)于爆米花的記憶模糊又清晰。

兒時(shí)的秋冬季節(jié)，小巷里經(jīng)常傳出一陣陣玉米夾雜著白糖的香氣，一位衣衫襤褸的老人，熟練地抖著“鐵疙瘩”后面的大袋子。在他的身邊，紅紅的爐火燃燒著?；秀遍g，“砰”的一聲巨響，一粒粒玉米飛濺出來……

今天，爆米花不會(huì)再從老式機(jī)器里飛出來，但那巷子里迷人的香味永遠(yuǎn)留在了記憶里……

時(shí)雙慶老師點(diǎn)評(píng)：文章清新自然，回憶中透著些許美好、些許憂傷。讀過此文，我不禁思考：身邊的寫作素材是那么容易被我們忽略，就像我們會(huì)忽略街邊巷子里那曾經(jīng)的爆米花。

風(fēng)中顫抖的身影

□駐馬店金筆作文學(xué)校   崔璨

風(fēng)呼呼地刮著，風(fēng)中有個(gè)瘦小的身影……

在路旁一個(gè)僻靜的角落里，有一個(gè)赤著上身、衣著單薄的少年在表演雜技。

“呼——呼——”風(fēng)更大了。風(fēng)中的他倒立起來，瘦小的身軀仿佛經(jīng)受不住狂風(fēng)考驗(yàn)，在風(fēng)中搖晃著、顫抖著。

少年手一軟，摔倒在了地上，他輸給了這肆虐的大風(fēng)。站起來、拍拍灰塵，又一次倒立了起來，他，并不服輸。

我不忍再看，便匆匆離開。又忍不住回頭，再看看那風(fēng)中顫抖的身影……

吳玲老師點(diǎn)評(píng)：文章巧妙之處在于：“風(fēng)”是場景、“我”是配角，有了場景的渲染和配角的烘托，主角形象漸漸凸顯。一個(gè)“迫于生活的賣藝、又有著倔強(qiáng)性格的少年”躍然紙上。

特別說明：本版“微作文”作者均接受過專業(yè)寫作訓(xùn)練，為了征文大賽的公正公平，本版“微作文”不參與評(píng)獎(jiǎng)。

鳥鳴

□駐馬店金筆作文學(xué)校   嚴(yán)潔

山谷傳來一陣陣清脆的鳥鳴。

就像詩中“山氣日夕佳，飛鳥相與還”一樣，其實(shí)，我們只是和詩人所處的意境不一樣。

聽鳥兒歌唱，真的是一種享受、一種情懷、一種浪漫、一種向往。那鳥鳴像是一雙溫柔的手，可以令你焦躁不安的心得到安撫，它輕輕地?fù)崦愕那楦?，消除你心中的煩悶，帶給你一份和諧、一份安詳......

吳玲老師點(diǎn)評(píng)：從敘事到議論抒情，小作者不溫不火，娓娓道來。文字簡短，意蘊(yùn)悠長，看來，“微作文”中有“大天地”，就看你如何處理了。

我們一起品嘗過的幸福

□駐馬店金筆作文學(xué)校   張藝凡

“姥姥，中藥好喝嗎？”

“苦，又有一點(diǎn)香。”

“我想嘗嘗！”

“好！”

于是，我將中藥湯送入口中，它激活了我的味蕾，口腔中苦味四溢，像投了炸彈一般?？辔断癯彼阌縼恚致涑卑阃嗜?，只留下微苦、清苦、苦中帶香、清香……這真是一次奇妙的舌上旅行。

姥姥說：“藥，喝到最后就香了，這叫苦中作樂。”

這是5年前的事情。5年后，姥姥離世了，可我仍懷念那幸福的味道。

熊文鳳老師點(diǎn)評(píng)：對(duì)于“味道”的描寫是文章的最大亮點(diǎn)，特別是結(jié)尾處，由“淺層次的味道”寫到了“深層次的味道”，文章也因此更加值得品味、回味。