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奧數(shù)還在爭(zhēng)論當(dāng)中,成都市教育局便立即動(dòng)手吃了第一只“螃蟹”。據(jù)悉，針對(duì)目前奧數(shù)培訓(xùn)的瘋狂現(xiàn)狀，成都市教育局將出臺(tái)相關(guān)政策，徹底封殺“瘋狂奧數(shù)”。這對(duì)于正厲兵秣馬、準(zhǔn)備在奧數(shù)市場(chǎng)大干一場(chǎng)的各種奧數(shù)班和奧數(shù)輔導(dǎo)教材出版商來(lái)說(shuō)，無(wú)異于當(dāng)頭棒喝。可對(duì)于長(zhǎng)年忍受奧數(shù)之苦的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是久旱逢甘霖，自此告別被奧數(shù)殘害的“舊時(shí)代”。

奧數(shù)本無(wú)害，是應(yīng)試教育的框架把它變成了害。作為一項(xiàng)國(guó)際賽事，奧數(shù)在其他國(guó)家只是學(xué)生業(yè)余興趣愛好，而在我國(guó)，自1986年參賽以來(lái)，奧數(shù)便成了民族榮譽(yù)的代名詞，一旦在奧數(shù)競(jìng)賽中折桂，便搭上了名校的直通車。久而久之，這項(xiàng)本來(lái)定位于一部分對(duì)數(shù)學(xué)有突出興趣的高中學(xué)生競(jìng)賽，在中國(guó)異化成了另類高考、另類中考，小學(xué)生反倒成了學(xué)習(xí)奧數(shù)的主要群體。

學(xué)奧數(shù)有用嗎？一方面是有用的，由于一些學(xué)校把它與小學(xué)升初中、初中升高中掛鉤，那些奧數(shù)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生將得到優(yōu)質(zhì)學(xué)位的機(jī)會(huì)。這直接導(dǎo)致家長(zhǎng)們紛紛送小孩學(xué)奧數(shù)，生怕孩子在競(jìng)爭(zhēng)中落后。一方面卻又是沒有用的，因?yàn)橹袊?guó)迄今共有101位選手在青少年時(shí)代獲得過(guò)國(guó)際奧數(shù)的金牌，卻沒有一個(gè)人能夠在成年后榮膺代表世界數(shù)學(xué)界最高水平的菲爾茲獎(jiǎng)。相反，世界著名數(shù)學(xué)家、菲爾茲獎(jiǎng)得主安德烈