一堂春天里的體育課
摘要:為了給校園換個“精氣神”,張佳坊學校校長方小龍一籌莫展。周一至周五上午十點至十點半的大課間,伴著竹竿的“嗒嗒”聲,全校500余名師生齊跳竹竿舞的場面,歡快而靈動。從“體育課可有可無”到“孩子們喜歡得不想下課”,一根竹竿帶來的鄉(xiāng)村學校體育課之變,見證著體育教育正在走進“春天里”。
新華社南昌3月15日電(記者 黃浩然)驚蟄節(jié)氣已過,湘贛邊界羅霄山脈北麓,玉皇山中的竹筍“蘇醒”了。山下鄉(xiāng)村校園里的師生們,也迎來了最期待的一堂體育課。
春日暖陽下,江西萍鄉(xiāng)蘆溪縣張佳坊學校校園里,體育教師王嬌背著一把鐮刀,身后一群10歲出頭的孩子們,在她的帶領(lǐng)下,一頭扎進了校園外的碧浪中。這所山谷里的九年一貫制學校被竹林環(huán)抱,四周滿眼青翠。
竹林里,王嬌和學生們一起砍下5根修長的毛竹,削去枝葉后,大家一起齊心協(xié)力扛回校園。
“開、合、開開合合……”
體育課上,師生們節(jié)奏明快的口號聲中,混合著竹竿清脆的敲打聲。持竿的學生姿勢不停變化,跟著節(jié)奏變換陣形;跳舞的學生腳步輕快,穿越竹竿陣。王嬌說,別看竹竿舞簡單,但對孩子們的協(xié)作能力、樂感和身體協(xié)調(diào)性要求較高。
王嬌是舞蹈專業(yè)畢業(yè),大學畢業(yè)后考入張佳坊學校,由于這所鄉(xiāng)村學校的體育老師不夠,她只能“改行”教體育??墒钱敃r的體育課,無異于“放羊課”。“過來集合——不要亂跑——可以解散。”幾乎成了體育老師們的口頭禪。
三年前,師資薄弱、課程單調(diào)等鄉(xiāng)村學校有的“通病”,在張佳坊學校幾乎也都能找到。學校離縣城30多公里,能跟著父母離開的孩子都外出求學,留下來的多為留守兒童。
為了給校園換個“精氣神”,張佳坊學校校長方小龍一籌莫展。一天傍晚放學后,方小龍看到四個遲遲沒回家的孩子,用兩根廢棄的竹竿,在操場上蹦蹦跳跳,這讓他聯(lián)想到了竹竿舞。
“回去后,我就上網(wǎng)搜了搜竹竿舞的視頻,發(fā)現(xiàn)在西南地區(qū)已經(jīng)進入了一些中小學。我們學校何不‘就地取材’,也引入體育課堂呢?”方小龍說。
抱著試一試的心態(tài),方小龍找到學舞蹈出身的王嬌,在小范圍的體育課上進行嘗試。
“剛開始我完全不會跳,不是被夾到腳,就是踩不到點。”今年五年級的學生王佳新說,三年前讀二年級時就學竹竿舞,腳踝經(jīng)常被夾得青一塊、紫一塊,即便如此,現(xiàn)在回想起來也很慶幸自己和同學們當時沒有放棄。
孩子們的堅持給了老師們信心。體育老師們根據(jù)每個年級孩子的特點,編排不同的竹竿舞,先自己學再教學生練,師生共同摸索,最后全校推廣。
從那以后,春天上山砍竹竿,夏天練習新舞,秋天召開校運會,冬天編排新舞——竹竿舞豐富著孩子們一年四季的體育課。如今,張佳坊學校還編出了一套一年級至九年級的體育課視頻教材。周一至周五上午十點至十點半的大課間,伴著竹竿的“嗒嗒”聲,全校500余名師生齊跳竹竿舞的場面,歡快而靈動。
去年,張佳坊學校還召開了一場別開生面的“竹運會”,除了各個班級的竹竿舞集體比賽,還有抖空竹、挑竹水桶和踩竹高蹺等個人項目。
“為了籌備這場運動會,我們還把老手藝人請進學校,教孩子們手工制作空竹、高蹺等竹制品。”方小龍說,這不僅豐富了學生們的體育課堂,還增添了勞動課教學內(nèi)容,讓孩子們愛上運動之余,也愛上動手。
2022年,江西省教育廳評選出一批體教融合典型案例,張佳坊學校立足本地特色豐富課堂的實踐,成功入選中小學組。
從“體育課可有可無”到“孩子們喜歡得不想下課”,一根竹竿帶來的鄉(xiāng)村學校體育課之變,見證著體育教育正在走進“春天里”。
責任編輯:付 琳
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