記者 王 偉 通訊員 黃永奇

王彩英，女，1980年9月出生，山東煙臺人，中學(xué)一級教師，駐馬店高中英語教師，現(xiàn)任高三年級班主任，先后獲得駐馬店市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，駐馬店市骨干教師、文明教師、文明班主任，河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

2005年大學(xué)畢業(yè)后，王彩英遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)只身到駐馬店高中入職，參加工作18年來一直工作在教學(xué)第一線，在神圣的三尺講臺上，履行著教書育人的職責(zé)，實(shí)踐著“用心做有心的教育”的誓言，以高尚的職業(yè)道德、無私的奉獻(xiàn)精神、優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績贏得學(xué)生和家長的尊重。

匠心啟智育才

傳遞教育溫度的引路人

2013年以來，王彩英一直擔(dān)任班主任，并負(fù)責(zé)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，她關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“教育公平”，用師者仁心傳遞著教育應(yīng)有的溫度。587班有個(gè)學(xué)生英語比較薄弱，她就趁自習(xí)課單獨(dú)輔導(dǎo)，精選題目讓該生進(jìn)行針對性練習(xí)，然后面批面改。該生在當(dāng)年的高考中以總分674分、英語138分的優(yōu)異成績被上海交通大學(xué)工科實(shí)驗(yàn)班錄取。587班里有一名男生因?yàn)楦改鸽x異，總感覺自己被父母拋棄了，情緒一度低落出現(xiàn)了心理問題。王彩英及時(shí)發(fā)現(xiàn)并介入干預(yù)，她故意創(chuàng)造機(jī)會和這名學(xué)生一起吃晚飯，找合適的理由陪他到操場散步、談心，鼓勵(lì)他和任課老師交流，在他生日當(dāng)天送上精心準(zhǔn)備的禮物，又反復(fù)和他的父母通過電話溝通，引導(dǎo)他們多給予孩子力所能及的關(guān)愛，幫助孩子走出了困境。最終，該生如愿考上了北京理工大學(xué)。

潛心業(yè)務(wù)提升課堂教學(xué)改革的先行者

作為教學(xué)骨干，王彩英認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，鉆研“思維導(dǎo)學(xué)”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，大膽推進(jìn)基于深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)范式改革。她潛心鉆研新教材、新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，把信息技術(shù)手段和學(xué)科教學(xué)深度融合，營造沉浸式、情景化教學(xué)氛圍，全面提升英語課堂教學(xué)能力。從高一開始，她堅(jiān)持每天用5分鐘時(shí)間讓學(xué)生分享、評論英語閱讀內(nèi)容，把英語學(xué)習(xí)融入學(xué)生的日常生活。她在班里開設(shè)英語話劇社團(tuán)課程，堅(jiān)持每周給學(xué)生上一節(jié)社團(tuán)課，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。她十分關(guān)注學(xué)習(xí)的“過程與方法”，經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，主持編寫了學(xué)科校本課程《高中英語“英式心法”初探》，讓枯燥的高中英語語法變得容易理解和記憶，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松有趣。她所帶班級的高考成績更是喜人，其中2018級637班張?jiān)崎_同學(xué)被北京大學(xué)錄??；所帶2016級691班高考成績同類班級中遙遙領(lǐng)先，其中耿雪音同學(xué)高考英語成績位列全省第一名。為了廣泛汲取營養(yǎng)，提高自己的理論水平，她大量訂閱英語教學(xué)刊物和英文期刊，積極承接校級課程改革任務(wù)，并在省級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文3篇，主持市級課題《新課程背景下中學(xué)英語讀寫教學(xué)的研究》，參與省級課題《新課改視角下育人模式》也在結(jié)題中。

丹心培根鑄魂

學(xué)生人生道路的指明燈

王彩英著力“為黨育人”，注重把社會主義核心價(jià)值觀教育貫穿于班級管理和教學(xué)全過程，營造民主平等、熱烈活潑的課堂氣氛，幫助學(xué)生“系好人生的第一?？圩?rdquo;，讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在繁忙的教學(xué)工作之余，她常常帶領(lǐng)學(xué)生參與社會公益活動(dòng)，到兒童福利院送溫暖，在武漢疫情期間給武漢捐款，在河南水災(zāi)期間開展愛國愛家大愛教育，她本人帶頭捐款捐物，并獲得河南省婦女兒童發(fā)展基金會頒發(fā)的捐贈(zèng)證書（證書編號：KQYJ2SE2XO）。她所帶2019級797班是一個(gè)宏志班，王彩英圍繞“宏圖寄黨恩，志遠(yuǎn)為國強(qiáng)”主題，通過生動(dòng)的活動(dòng)課程培養(yǎng)學(xué)生的報(bào)國理想，激發(fā)學(xué)生愛校榮校、熱愛家鄉(xiāng)的情感，賦予學(xué)習(xí)以崇高的儀式感和使命感。在她的帶領(lǐng)下，797班學(xué)生個(gè)個(gè)朝氣蓬勃、積極上進(jìn)；班級團(tuán)結(jié)和諧，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，不僅學(xué)習(xí)成績在年級名列前茅，在學(xué)校舉行的軍訓(xùn)會操表演、課間跑操、趣味運(yùn)動(dòng)會、激情早讀等比賽活動(dòng)中都獲得了一等獎(jiǎng)。古人說，親其師，信其道。王彩英強(qiáng)烈的家國意識和曠達(dá)的人生格局深深地影響著她的學(xué)生，她溫柔的悲憫情懷和無私的奉獻(xiàn)精神，時(shí)刻蕩漾在學(xué)生們純凈的心湖。這些優(yōu)秀的品質(zhì)在青年學(xué)子的靈魂深處潛滋暗長，漸漸成長為耀眼的燈塔，照亮了他們未來漫長的人生道路。

傾心合作共育家校社會融合的聯(lián)絡(luò)員

18年來的教育工作經(jīng)歷，讓王彩英明白，學(xué)生心智成長的起點(diǎn)在家庭和社會，最終也必將回歸家庭和社會，學(xué)生在學(xué)校的種種表現(xiàn)，或深或淺都帶著家庭的烙印，而家校社“三位一體”的教育路徑，對于培養(yǎng)表里如一的“真”人格異常重要。今年母親節(jié)，她組織班里學(xué)生每人給家長寫一封信，給父母“說一說心里話”，所有的家長都給孩子寫了回信。一周后的“六一”兒童節(jié)，班里組織了“我更懂你”主題班會，學(xué)生們一起分享父母的來信，很多學(xué)生在現(xiàn)場痛哭失聲。特別是平時(shí)比較“叛逆”的學(xué)生，他們忽然間理解了父母，也明白了父母的愛雖然無聲卻無比深沉。同時(shí)，一些家長也終于明白了自己的孩子，更能理解他們的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況。教育是愛的藝術(shù)，沒有愛就沒有教育。王彩英堅(jiān)持這一教育理念，并用實(shí)際行動(dòng)和對學(xué)生、家長的真心，努力讓家長愿意用心教育，讓學(xué)生愿意用心接受教育，而家長、學(xué)生、學(xué)校的相互理解和用心接納也讓學(xué)校的教育變得更有意義，實(shí)際效果更好。

熱心幫助同事

青年教師隊(duì)伍的排頭兵

王彩英的性格里有山東人的豪爽，熱情陽光，溫厚謙和，為人正直，團(tuán)結(jié)同事。她深知團(tuán)隊(duì)力量在教學(xué)中的重大作用，更懂得學(xué)校“以教研組長為中心的團(tuán)體戰(zhàn)”和“以班主任為中心的團(tuán)體戰(zhàn)”的深刻內(nèi)涵。在日常工作中，她始終把他人利益、學(xué)校利益放在首位，盡自己所能幫助身邊的同事，深得青年教師的喜愛和尊敬。在做好班主任、英語教學(xué)工作的同時(shí)，她積極參與學(xué)科組的各項(xiàng)活動(dòng)特別是教研活動(dòng)，主動(dòng)要求講公開課，挑最難的章節(jié)編寫學(xué)歷案，帶頭出題審題，充分發(fā)揮骨干教師的模范作用，為學(xué)校的青年教師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。身為青年教師的她，已連續(xù)6年在學(xué)校的“青藍(lán)工程”中被推選為“師傅”，她的多位“徒弟”如梅允允、孫瑤、林文杰等現(xiàn)在也已經(jīng)成為學(xué)校的青年骨干，在學(xué)校承擔(dān)著重要的教學(xué)任務(wù)。其中，梅允允已經(jīng)走上了班主任崗位，孫瑤和林文杰在2021年度全省教學(xué)系統(tǒng)舉行辦的教學(xué)技能競賽中獲得一等獎(jiǎng)。

慈心奉獻(xiàn)學(xué)生

剛?cè)峒婢叩呐疂h子

2008年夏季，她已懷有身孕，但仍然超工作量帶 3個(gè)班的英語課。由于過度勞累，一次上課時(shí)，她忽然暈倒，磕破了嘴角，但她不顧學(xué)生勸阻堅(jiān)持上完了這節(jié)課，后來才被同事送到醫(yī)院?？紤]學(xué)期中間換老師會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，她一直堅(jiān)持上課到生產(chǎn)的前一天。寒假開學(xué)，孩子尚未滿月，她又站到了講臺上。而此時(shí)，由于身體原因和孕期的高壓工作，她剛出生的孩子因嚴(yán)重缺氧還在醫(yī)院接受治療。于是，她每天除了上課，還要在醫(yī)院一邊照顧孩子，一邊備課、批改作業(yè)，卻從來沒有向?qū)W校提過自己的困難。她說：“兩邊都是我的孩子，都需要我，我不能放下任何一邊，也放不下。”由于工作繁忙，她連續(xù)8年沒有回過山東老家，家中父母年邁卻不能在膝前陪伴，父母生病無法在身邊照料，她把更多的時(shí)間留給了學(xué)生，留給了摯愛的教育事業(yè)。

2022年高考，她所帶的797班共有61名學(xué)生，其中600分以上28人，進(jìn)一本線59人，進(jìn)線率96.7%。

王彩英是一位有大愛、有方法、有格局的新時(shí)代人民教師的代表，也是一名通過不懈奮斗逐步成長起來的身邊的教師典范，盡管工作非常辛苦，但她從不掩飾自己的幸福，她坦言：“只有幸福的教師，才會教出幸福的學(xué)生；跟我的學(xué)生們在一起，我是幸福的。”①3