在謝瑞莉帶的夢(mèng)想班里，很多孩子都親切地稱呼她“老師媽媽”，也有孩子喊她“小豬媽媽”，說她像動(dòng)畫片《小豬佩奇》里的小豬媽媽一樣，說話永遠(yuǎn)都那么溫柔動(dòng)聽。光憑聲音和笑容就能俘獲學(xué)生的心嗎？回眸謝瑞莉的成長足跡，答案可不是這么簡單。

謝瑞莉，駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師、河南省骨干教師、河南省名師、河南省教師教育專家、兒童閱讀推廣人。2015年7月，她被河南省教育廳確定為中原名師培育對(duì)象。讓愛惠澤每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子的自然生長、情感體驗(yàn)、內(nèi)在幸福，這是謝瑞莉從教18年來孜孜不倦的追求。

灰色童年 閱讀點(diǎn)亮生命

謝瑞莉，1983年出生在上蔡縣齊海鄉(xiāng)申趙村一個(gè)農(nóng)民家庭。兩歲時(shí)，父母離異，她和姐姐跟隨姑姑生活。

謝瑞莉說，她自小性格憂郁，多愁善感，卻非常熱愛讀書。她從不會(huì)要錢去買書，就在課間活動(dòng)時(shí)，趁同學(xué)們出去玩耍的間隙，小心翼翼、如饑似渴地捧讀家庭條件好的同學(xué)從家里帶來的書籍。

初二時(shí)，遠(yuǎn)方的母親病逝，本就內(nèi)向的謝瑞莉意志更加消沉，成績一落千丈。班主任送給她一本書——《鋼鐵是怎樣煉成的》。讀完后，謝瑞莉恍然明白，一個(gè)沒有精神的人是沒有希望的！她決心要像保爾那樣，做一只凌空翱翔的雄鷹，勇敢地朝著既定目標(biāo)飛去，接受風(fēng)雨洗禮，絕不言棄。

1997年，謝瑞莉以優(yōu)異的成績考上上蔡師范學(xué)校。

推崇閱讀 關(guān)注生命成長

師范時(shí)期，謝瑞莉極其熱衷學(xué)習(xí)心理學(xué)、邏輯學(xué)、哲學(xué)。無數(shù)個(gè)夜晚，謝瑞莉一邊秉燈夜讀，一邊寫讀書筆記。她暗下決心，將來要當(dāng)一名公平公正、普惠眾生的有建樹的老師，讓愛惠澤每一個(gè)孩子。

2000年8月，謝瑞莉來到上蔡縣第三小學(xué)任教。她積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀，并建立班級(jí)圖書角，開展各種閱讀活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的閱讀熱情。每天早晨，她都早早來到學(xué)校，在黑板上抄寫《論語》、唐詩、宋詞等。幾年下來，學(xué)生們積累頗豐、受益匪淺。

謝瑞莉認(rèn)為，教師要有靜氣，要靜下心來閱讀，靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話……她自取網(wǎng)名為“靜老師”。她在教課之余大量閱讀教育類的專業(yè)書籍，不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備能量。在大量讀書的同時(shí)，她還積極撰寫教學(xué)筆記，并致力于讓孩子在習(xí)作中說真話、寫真事、抒真情，切實(shí)讓“真實(shí)性”走進(jìn)孩子們的作文。

一個(gè)好老師可以影響學(xué)生的一生。2016年7月，謝瑞莉曾教過的上蔡籍學(xué)生賈明麟考入清華大學(xué)。接到錄取通知書的那一刻，他迫不及待地給謝瑞莉打來報(bào)喜電話。他說，雖然謝老師只帶過他一年，但那是他改變最大的一年，從一個(gè)調(diào)皮、字體較差的孩子成長為一個(gè)熱愛閱讀、習(xí)作能力較強(qiáng)、字跡工整的少年，為以后的初中、高中學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

謝瑞莉說，每個(gè)孩子都是獨(dú)立存在的個(gè)體，要想讓教育有生命力，就應(yīng)因材施教、尊重學(xué)生、以學(xué)生為本。她把和孩子的相處經(jīng)歷寫成一篇篇教育札記，其中《來自星星的孩子》被評(píng)為駐馬店市優(yōu)秀教育敘事文，《親歷的美》被評(píng)為駐馬店市優(yōu)秀教學(xué)隨筆，《紅領(lǐng)巾道德銀行》、《走過青春那閃亮的日子》兩個(gè)教育案例結(jié)集出版在《春風(fēng)化雨》一書中。

輻射引領(lǐng) 讓書香浸潤孩子心靈

2015年，對(duì)于謝瑞莉來說，是其教育職業(yè)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一年，她被省教育廳確定為中原名師培育對(duì)象。同年7月，她以筆試第一名的好成績通過市直教師引進(jìn)人才考試，被招聘到駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)。從熟悉的上蔡來到陌生的駐馬店，謝瑞莉依舊受到學(xué)生愛戴。精通心理學(xué)和邏輯學(xué)的謝瑞莉總能將課堂設(shè)計(jì)得多姿多彩，并賦予學(xué)生無窮無盡的想象空間。她創(chuàng)造性地開展了“靜老師邀你來喝下午茶”、“靜老師微課堂”等活動(dòng)，受到學(xué)生和家長的一致好評(píng)。

作為我市小學(xué)語文教育界的領(lǐng)軍人物，謝瑞莉?yàn)樘岣呶沂行W(xué)語文教育素質(zhì)作出了巨大貢獻(xiàn)。2010年，她被聘為上蔡縣繼續(xù)教育培訓(xùn)講師團(tuán)成員，為廣大一線教師做崗前培訓(xùn)和各項(xiàng)專題培訓(xùn)，同年被評(píng)為駐馬店市文明教師。

2016年9月，謝瑞莉名師工作室成立，吸納全市18名優(yōu)秀骨干教師，通過磨課、實(shí)施青藍(lán)工程、課題研討等方式帶動(dòng)優(yōu)秀教師專業(yè)成長。同年10月，她開通個(gè)人微信公眾號(hào)“靜老師心語文”。謝瑞莉經(jīng)常利用周末、節(jié)假日帶領(lǐng)名師工作室的成員開展“送培到縣、送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動(dòng)作用，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。2017年，謝瑞莉被聘為駐馬店小學(xué)語文講師團(tuán)成員，同年被評(píng)為河南省優(yōu)秀閱讀輔導(dǎo)教師。

18年的教師生涯，謝瑞莉不忘初心，一直堅(jiān)持用心經(jīng)營教學(xué)，用愛溫暖童心，做孩子學(xué)習(xí)生活上的良師益友。身為班主任，她每天早上7時(shí)出門，在學(xué)校的時(shí)間經(jīng)常超過12個(gè)小時(shí)，晚上下班后還要處理各種事務(wù)。作為一個(gè)妻子，她有時(shí)無暇照顧家庭，作為兩個(gè)孩子的母親，她也渴望多陪陪自己的孩子。每天早上出門前，上幼兒園的兒子總是緊緊摟住她的脖子說：“媽媽，別走，再抱一分鐘，再抱一分鐘……”她是一個(gè)時(shí)間觀念很強(qiáng)的人，雖然有萬分不舍，但絕不會(huì)停下腳步，心里只有一個(gè)念頭：“我不能遲到，還有80個(gè)孩子在等著我！”

謝瑞莉一直很喜歡道格拉斯的一句話：如果不能成為山頂?shù)囊恢晁桑妥鲆粎残?，生長在山谷中，但須是溪邊最好的一小叢。因此，為人師，她拒絕平庸，為人班主任，她選擇用心追求，時(shí)刻銘記把愛的陽光雨露灑向每一個(gè)孩子，讓自己的課堂像陽光一樣帶給學(xué)生們溫暖與希望，愿每一位學(xué)生能在踏出校門時(shí)驕傲地發(fā)著光，并擁有持久遠(yuǎn)航的能量，也希望這份師生情能在共同經(jīng)歷中彼此滋養(yǎng)，成就每一個(gè)更好的自己。