“寒假作業(yè)就是做一次感恩活動(dòng)，拍照片配文字說(shuō)明。”某小學(xué)二年級(jí)（1）班的倩倩說(shuō)，她的點(diǎn)子是：大年初一搶先給爸爸媽媽發(fā)紅包。“這學(xué)期我存了48元零花錢(qián)，一點(diǎn)零食都沒(méi)有亂吃過(guò)。”倩倩說(shuō)，她會(huì)努力把錢(qián)攢到50元，然后換成5張嶄新的10元，封在一個(gè)大信封里發(fā)給爸爸媽媽?zhuān)?ldquo;他們應(yīng)該很震驚吧！就像大人的公司會(huì)發(fā)年終獎(jiǎng)一樣，我也要像個(gè)成年人一樣，犒勞他們這一年為我的辛勤付出。”

　　一名同學(xué)表示，老師布置的任務(wù)是在寒假中要完成我愛(ài)讀歌詞主題活動(dòng)，閱讀并抄寫(xiě)5首自己最喜歡的流行歌曲的歌詞，并且閱讀一本方文山或林夕等著名填詞人的書(shū)，下學(xué)期開(kāi)學(xué)后班上會(huì)舉行歌詞交流和論壇活動(dòng)。

　　看《羋月傳》學(xué)語(yǔ)言

　　某校的學(xué)生們需要在家看《羋月傳》做作業(yè)，完成包括劇中成語(yǔ)摘抄和查閱、臺(tái)詞仿寫(xiě)、思辨型問(wèn)答題等內(nèi)容。

　　這份作業(yè)名稱(chēng)叫“看《羋月傳》學(xué)語(yǔ)言——寒假語(yǔ)文積累實(shí)踐作業(yè)”。作業(yè)被設(shè)計(jì)成一張三折頁(yè)冊(cè)子，圖文并茂。寫(xiě)作業(yè)之前，先對(duì)《羋月傳》的時(shí)代背景和相關(guān)歷史知識(shí)進(jìn)行了普及，并介紹了劇中的角色和人物關(guān)系。作業(yè)正文被分為必做和選做兩個(gè)部分。必做部分以摘抄成語(yǔ)、段落仿寫(xiě)等鞏固語(yǔ)文基本功的內(nèi)容為主，例如從每一集中摘抄15個(gè)成語(yǔ)并釋義，根據(jù)劇中臺(tái)詞風(fēng)格仿寫(xiě)一個(gè)生活片段等。選做部分則強(qiáng)調(diào)思辨，要求學(xué)生就劇情發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并查資料進(jìn)行論證。該班語(yǔ)文老師張慶來(lái)說(shuō)，冊(cè)子版式由他設(shè)計(jì)成戰(zhàn)國(guó)時(shí)期竹簡(jiǎn)的樣子，讓孩子們更有“代入感”。

　　作業(yè)中還涉及七國(guó)爭(zhēng)雄的背景，答題時(shí)不僅需要相應(yīng)的歷史知識(shí)，還有對(duì)價(jià)值觀的考察。題目包括“秦之所以能夠吞并六國(guó)、統(tǒng)一天下，你覺(jué)得是哪些原因促成的”、“你認(rèn)為羋月成功嗎？如果是，她的成功要素是什么”等等。

　　一家長(zhǎng)留言：“這樣的作業(yè)既能鍛煉孩子的語(yǔ)文能力，又能了解歷史文化，很有創(chuàng)意！我都忍不住想完成這樣的作業(yè)了！”也有家長(zhǎng)擔(dān)憂地說(shuō)：“劇中三跪九叩、奴婢大王之類(lèi)的封建思想是否會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響？”張慶來(lái)表示，家長(zhǎng)的擔(dān)憂很正常，這份作業(yè)也需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子來(lái)完成。

　　一個(gè)月不碰手機(jī)電腦

　　8歲的趙伊湄被自己抽到的一道寒假作業(yè)難為哭了。作業(yè)題目是：如果沒(méi)有移動(dòng)設(shè)備。主要任務(wù)是：堅(jiān)持在一個(gè)月的時(shí)間里不打電子游戲，不碰手機(jī)和電腦，每天用閱讀、運(yùn)動(dòng)和同學(xué)互動(dòng)來(lái)代替網(wǎng)游和上網(wǎng)。

　　“過(guò)于迷戀網(wǎng)絡(luò)不好，但適度上網(wǎng)還是有必要的。”趙伊湄的媽媽說(shuō)，伊湄6歲開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)。一般都是在爸爸、媽媽的陪伴下玩耍，每次不超過(guò)20分鐘。其實(shí)，小伊湄用電腦并非都是玩，上學(xué)期學(xué)校開(kāi)展“精彩時(shí)刻課前三分鐘”活動(dòng)，在媽媽的幫助下她學(xué)會(huì)了制作PPT，準(zhǔn)備課前演講的資料。

　　學(xué)校老師稱(chēng)，這種體驗(yàn)過(guò)程能幫助孩子跳出平日里習(xí)以為常的生活模式，更好地挖掘自己的興趣，培養(yǎng)各類(lèi)愛(ài)好。這是一道實(shí)驗(yàn)性、開(kāi)放式的命題，沒(méi)有正確答案可言。體驗(yàn)過(guò)程比結(jié)果重要，也許一個(gè)月堅(jiān)持不下來(lái)，但做到了一周、十天，娃兒也會(huì)有所感悟、得到成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)盡量引導(dǎo)孩子，協(xié)助老師達(dá)成更好的教育效果。

　　大學(xué) 重社會(huì)實(shí)踐

　　經(jīng)營(yíng)一個(gè)網(wǎng)店

　　劉永軍副教授“掌管”著某工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。這個(gè)專(zhuān)業(yè)里，有一部分要學(xué)的是電子商務(wù)如何運(yùn)作。他布置的寒假作業(yè)要求是四五個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)當(dāng)?shù)觊L(zhǎng)、一個(gè)負(fù)責(zé)拍照修圖、一個(gè)負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)、一個(gè)推廣、一個(gè)客服，每個(gè)人任務(wù)不同，目標(biāo)不同，成績(jī)也不同。

　　有一個(gè)大三的同學(xué)，是店長(zhǎng)之上的項(xiàng)目經(jīng)理，手頭上有8個(gè)項(xiàng)目。這一年，這8個(gè)項(xiàng)目在淘寶上的銷(xiāo)售額達(dá)到了2000多萬(wàn)元。“毫無(wú)疑問(wèn)，企業(yè)和我都很滿意，期末成績(jī)，我給了他優(yōu)秀。”劉永軍說(shuō)。

　　研究一支股票

　　某財(cái)經(jīng)大學(xué)的小黃同學(xué)介紹，她的寒假作業(yè)是要研究一支傳媒股票，然后寫(xiě)一千字左右的觀察筆記。“我對(duì)股票一竅不通，只能靠爸爸指導(dǎo)了。”老師解釋道，讓學(xué)生研究傳媒上市公司的股票，也是希望他們對(duì)相關(guān)行業(yè)有一個(gè)初步了解。“關(guān)注傳媒企業(yè)上市狀況、未來(lái)走向，主要是為將來(lái)做財(cái)經(jīng)新聞做準(zhǔn)備。”老師稱(chēng)。

　　追求異性告別單身

　　一高校在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了史上最奇葩的寒假作業(yè)：主動(dòng)交往異性、告別單身。看到這樣另類(lèi)的寒假作業(yè)，同學(xué)們紛紛表示：“給跪了！”2014級(jí)安檢專(zhuān)業(yè)的代衛(wèi)明說(shuō)，“太奇葩了，又是交朋友，又是搞演講，還要走親戚，這個(gè)寒假真是不輕松。”

　　給5個(gè)同學(xué)打電話

　　某社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)大二女生王鈺看到輔導(dǎo)員發(fā)來(lái)的一條短信有點(diǎn)懵：大年三十至正月初五期間，每人給5個(gè)不是自己班的同學(xué)打電話拜年（其中起碼有一名是異性）。完成后，把自己給誰(shuí)打了電話以及接到了誰(shuí)的電話列出來(lái)，并寫(xiě)不少于300字的心得。

　　“好奇怪的作業(yè)，要給外班，還要給一位異性同學(xué)打電話，老師是不是督促我們盡早告別單身??？也可能是提醒我們多跟同學(xué)聯(lián)系。”王鈺說(shuō)，除了同宿舍的，她跟學(xué)院其他同學(xué)交流并不多，平時(shí)大家各自忙學(xué)業(yè)和社團(tuán)活動(dòng)，很多人只是見(jiàn)面后打個(gè)招呼就又各奔東西了。

　　一家之言

　　回歸教育“初心”

　　苑廣闊

　　時(shí)代在改變，社會(huì)在發(fā)展，對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生了改變，孩子們的寒假作業(yè)不再是“作文、練字、《寒假生活》”這老三樣，取而代之是五花八門(mén)、豐富多彩，更具人性化也更具個(gè)性化的寒假作業(yè)。

　　比如語(yǔ)文的寒假作業(yè)可能是學(xué)校推薦的課外書(shū)、看電影、貼春聯(lián)，也可能是記錄過(guò)年見(jiàn)聞，外出看風(fēng)景等等。而數(shù)學(xué)作業(yè)可以去超市了解商品的價(jià)格并記下，看看20元能夠買(mǎi)到什么；還可以是幫父母買(mǎi)東西、稱(chēng)重量、算總價(jià)等等?？茖W(xué)作業(yè)則包括了觀測(cè)天氣做記錄，或者按照老師的要求設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的科學(xué)裝置等等。這些寒假作業(yè)因?yàn)榭颇坎煌詢?nèi)容和形式也不盡相同，但相同點(diǎn)是都把孩子們從課本和習(xí)題、試卷中解放了出來(lái)，更加強(qiáng)調(diào)孩子們的動(dòng)手能力。

　　這樣的寒假作業(yè)，因?yàn)榧_(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性、趣味性為一體，不但深受孩子們的喜歡，不用老師和家長(zhǎng)督促也愿意主動(dòng)去完成，更主要的是可以讓孩子們得到各方面的能力鍛煉，這才是真正的素質(zhì)教育，同時(shí)也是教育的“初心”。

　　我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、強(qiáng)調(diào)孩子要全面發(fā)展，通過(guò)寒假作業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，也就有了為課堂教學(xué)進(jìn)行“補(bǔ)課”的功能。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果寒假作業(yè)還是“老三樣”，則只能算是對(duì)學(xué)校應(yīng)試教育的一種延續(xù)，等于是把寒假變成了學(xué)生的“第三學(xué)期”，也就失去了寒假的意義。所以，我們希望這樣的“另類(lèi)”寒假作業(yè)能夠更多些，能夠在更多的學(xué)校出現(xiàn)。